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难忘恩师作文1000字(难忘恩师作文1000字初中)

2022-05-30 19:52:37 写人作文 本文共计1653个字,预计阅读时长5分钟。 20

古人曾经说过:“一日为师,终生为父”,其寓意是对老师特别的尊敬。而在我心中也有这么一位值得我敬重的老师,她,就是我现在的班主任兼带语文学科——吴老师。

她是从四年级开始教我语文的。听我舅舅说,吴老师是他的同学,已经教了三十年的书了,文笔绿色非常好。也有非常棒的口才。也正是在吴老师门下受教的这三年,在我的心中种下了文学的种子。

刚接触吴老师,她给我的第一印象便是严厉,特别是对做作业马虎完成的同学,简直达到了零容忍的地步。

记得那是四年级上学期的一天下午,学校开了运动会。难得能走出教室放飞自我,同学们都是玩得不亦乐乎,把做作业的事情早已忘到了九霄云外去了。晚上回家之后,才想起作业的事。因为大家已经玩野了心,身心疲惫,自然不能好好写作业的,作业完成的质量,能脚趾头都能想得到是什么样子的。

第二天早上,我们到了学校,怀着忐忑不安的心情交上了作业。“叮,叮,叮铃铃……”吴老师的脚步伴随着悦耳的上课铃声快速来到了教室。

按照惯例,先开始检查我们的作业。只见吴老师刚打开第一个组第一本作业,仅仅只是看了两眼,刚刚还十分平静的脸变了,就只见她眉头紧锁,脸阴沉沉的,就像狂风暴雨前乌云密布的天空一般。“咔嚓”一声,作文本便应声成了两半,随后,第二本,第三本一到吴老师手里,就立刻变成碎片了。此时,吴老师的那两只手就仿佛是如来佛祖镇压孙悟空时的五指山一样,上下飞舞着,而我们的作业也似飞雪般地被她“镇压”在地。

也难怪吴老师会那么生气,也活该我们被罚。看看我们的字,那简直跟鸡刨似的,鬼画符一样。经过这次惨痛的教训,我们再也不敢胡乱写作业了。我的字也慢慢变得好看了,吴老师,真心谢谢您!

四年级以前,我最怕就是习作了。每次考试时,遇上作文,我总是绞尽脑汁半天也磨不出来一个字,最后,不知道烧死多少脑细胞,才勉强把作文写完。但,从来没有得到过高分。而平时,只要听到老师说:“这个周末回家写XXX的作文。”我的头瞬间大了,每次爸妈看我双手按白纸,两眼望青天的呆傻样,只好两人齐上阵,他们说一句,我写一句。“唉!”常常在他们的叹息声中完成自己的习作。或许,男孩子天生对语言文字不敏感,考试时,看到阅读理解题,我总找不到方向,所以,丢分便成一种常态,吃亏那是常有的事儿,考试成绩也不理想。

后来,遇到了吴老师,她太严了,以至于在她的课堂上,我们只有认真听讲这一条路可走,从不敢走神。因为课堂上的任何风吹草动都逃不过她的火眼金睛。听着听着,我就听出了门道:原来,作文不想我们想象的那样难,只要我们做生活中的有心人,写真事,抒真情,写的时候恰当地揉进我们平时课外阅读当中积累的语言,再注意一些写作技巧,就行了。阅读嘛,吴老师充分利用每一篇课文教给我们阅读方法,至于,词语的意思,她并不多过问,一律要求我们或查字典,或联系上下文揣摩。开始不太会,她就教我们先在课文里找到这个词,然后,多读几遍,猜一猜,意思就差不多了。涉及到作者的写作方法,她却讲得很细。“这些,你们上中学用得着。只不过,小学阶段的表述方法和中学不太一样。”然后,告诉我们,中学以后,是如何表述的。用她的话来说:“先了解,混个脸熟呗,到了中学你们就会快速适应了。”

回顾这三年,我觉得自己收益最大的便是从成为吴老师的学生那一刻她制定下的“每天读课外书半小时,写一篇日记”的规定。也正是因为每天都要写日记,养成了我们积累写作素材及好词好句的习惯,提高了我们的写作水平。

再后来,吴老师就开始教我们习作方法与技巧了。什么作文开头入题要快,就作文一个开头,就可以有很多方法:情境再现法,直奔主题法,名言介入法等等。经过她不懈地点拨与教导,我们全班的语文作文水平直线上升,再到后来,班上有很多同学在习作上竟出现了跨跃式的上升。原来厌恶语文到极点的蔡雨霖、陶冶,现在特别喜欢作文,且频频发表了作文。当然,我也不例外,有好几篇作文变成铅字了呢。

感恩有您,吴老师!

现在马上要离开吴老师了,回想起这三年在语文上的点点滴滴的进步,我想说,吴老师,您是指引我们前进的路灯。难忘的恩师,我最敬爱的吴老师!

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